Урок немецкого языка в 8 классе Система образования в Германии


Тема урока: „Das Schulsystem in Deutschland“

Учебник: И.Л. Бим: Deutsch, Schritte 4

Цели урока:

практические: — формирование лексических навыков чтения и говорения;

— обучение использованию новой лексики для решения

коммуникативных задач.

воспитательные: — расширение представления учащихся о системе образования и видах

школ в Германии.

общеобразовательные:- расширение общего и филологического кругозора;

— развитие памяти и мышления;

— развитие речи и познавательного интереса.

Сопутствующая задача: развитие умения читать с полным пониманием прочитанного, используя словарь, сноски, комментарий.

Оснащение: компьютер, Internet, учебник, раздаточный дидактический материал; наглядные пособия; доска и мел; опоры на доске.

Виды речевой деятельности:

— чтение;

— аудирование;

— говорение.

Формы работы:

— индивидуальная,

— фронтальная,

Языковой материал: das Schulsystem, die Grundschule, die Hauptschule, die Realschule, das Gymnasium, die Stufe, die Primarstufe, die Sekundarstufe I, die Sekundarstufe II, die Gesamtschule, die Berufswahl, das Probehalbjahr, bestimmen, das Abitur, die Leistung, schwer fallen, leicht fallen, umfassen.

Этапы урока:

1. Организационный момент. (2 мин.)

2. Фонетическая и речевая зарядка. (3 мин.)

3. Беседа по теме (основной этап) (17 мин.):

— презентация темы, используя материалы Internet (8 мин.);

— работа с текстом учебника (3 мин.);

— ответы на вопросы (6 мин.);

4. Закрепление нового лексического материала (16 мин.):

— выполнение упражнения (3 мин.);

— аудирование, используя материалы Internet (13 мин.);

5. Заключительный этап: формулирование домашнего задания. (4 мин.)

6. Подведение итогов урока. (3 мин.)

Ход урока

I. Организационный момент (2 мин.)

Guten Таg! Setzt euch!

Wer hat heute Klassendienst?

Wer fehlt heute?

Der wievielte ist heute?

Welche Jahreszeit ist jetzt? Es ist Herbst. Ja. Beschreibt bitte das heutige Wetter!

Ist das Wetter heute schön? Regnet es heute? Donnert es? Blitzt es?

Also, das Wetter ist heute schön und sagt mir bitte, wie geht es euch?

II. Фонетическая и речевая зарядка (3 мин.)

Denkspruch

Seid kühn im Denken,

fleißig im Lernen,

zielstrebig bei der Arbeit,

mutig beim Sport

und fröhlich beim Spiel!

— Was fällt dir dazu ein?

Worüber freust du dich in der Schule?

Freust du dich über den Schulanfang (gute Noten, neue Schulfächer)?

Worüber ärgerst du dich?

Ärgerst du dich über langweilige Stunden (Hausaufgaben)?

Macht dir das Lernen Spaß?

III. Основной этап (17 мин.)

Wir arbeiten zum Thema “Aber jetzt ist schon längst wieder Schule“, und heute sprechen wir über „Das Schulsystem in Deutschland“. Und zuerst kennen wir mit eine Präsentation lernen.

http://900igr.net/prezentatsii/geografija/Obrazovanie-v-Germanii/001-Sistema-obrazovanija-v-Germanii.html (8 мин)

Lest den Text S. 56-57, Üb. 2. (3 мин.)

Beantwortet meine Fragen zum Text: (6 мин.)

Was bestimmen die Bundesländer im Schulsystem Deutschlands?

Welche Stufen hat das Schulsystem in Deutschland?

Wohin gehen die deutschen Kinder zuerst?

Was machen die deutschen Kinder in der Grundschule?

Was steht hier auf dem Stundenplan?

Was habt ihr von der Hauptschule erfahren?

Wo können die Jugendlichen nach der Schule lernen?

Womit beginnt die Realschule?

Wozu braucht man das Probehalbjahr?

Wohin kann man nach dem Abitur gehen?

Welche Schulfächer spielen im Gymnasium eine wichtige Rolle?

IV. Закрепление лексического материала (16 мин.)

Wie gehts weiter? (3 мин.)

Die Bundesländer bestimmen…

Das Schulsystem hat drei Stufen…

Zuerst kommen die Schüler in …

Die Hauptschule umfasst gewöhnlich die Klassen …

Nach dieser Schule können die Jugendlichen in …

Die Realschule umfasst die Klassen …

Nach der Realschule kann man einen Beruf …

Am Ende der Klasse 13 machen die Schüler …

Аудирование — система образования в Германии (13 мин.)

Руководитель отдела международных прав и лицензий издательства «Cornelsen» (Берлин) Хольгер Бем рассказывает о системе образования в Германии. http://www.prosv.ru/info.aspx?ob_no=33102

V. Заключительный этап: новый лексический материал, упр. 5 на стр. 58 (4 мин.)

VI. Подведение итогов урока (3 мин.)

Анализ речевых навыков и умений. Подведение итогов работы и объективное оценивание результатов учащихся. А также указание недостатков в работе каждого учащегося и путей их преодоления.

Nur, liebe Kinder, wir haben heute sehr tüchtig gearbeitet. Und Ihr bekommt folgende Noten:

Also, die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!






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