Царство басни ИА Крылова


Тема: ЦАРСТВО БАСНИ И.А. КРЫЛОВА

Цель: расширить круг чтения детей, вывести их за страницы

школьного учебника; закрепить и обобщить изученное на уроках;

развивать их творческие способности; совершенствовать умения и

навыки анализа художественного произведения и самостоятельной

исследовательской работы.

Оборудование: портрет И.А. Крылова, иллюстрации к басням, афоризмы

баснописца.

ХОД УРОКА

Организационный момент.

Повторение изученного.

Эпиграф урока

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим всё сильней.

Сокровищница мудрости народной

В них людям открывалась до конца,

И голос их прямой и благородный

К добру и правде открывал сердца.

М. Исаковский

Слово учителя.

Мы сегодня отправимся в увлекательное и полезное путешествие по Царству басни. Это особенное царство, так как жители его не обычные звери, а очеловеченные. У каждого из них свой характер и даже свой порок, который они позаимствовали у людей благодаря своему создателю Ивану Андреевичу Крылову, или, как часто любовно называют его в народе, дедушке Крылову.

Но при входе в это царство проверяют необходимые знания.

Давайте с вами вспомним, что такое басня? Дайте её определение.

(Небольшое иносказательное повествование, обычно в стихах, нравоучительного характера.)

Что такое аллегория?

(или иносказание, это такое изображение жизни, которое таит в себе иной, скрытый смысл.)

Объясните значение выражения «эзопов язык».

(речь, наполненная недомолвками и ироническим намёками.)

Что такое мораль басни?

(нравоучительный вывод, поучение, которое даётся в начале или конце её.)

А сейчас обратимся к дереву премудрости. Назовите родственные басне жанры.

(притча, сказка, загадка, пословица)

Попытаемся определить, для каких жанров (притчи, сказки, загадки, пословицы) главным источником являются наблюдения за жизнью, житейская мудрость, а для каких – фантазия?

(пословицы, басни и притчи питаются жизненным материалом, а сказка и загадка порождаются человеческой фантазией).

А сейчас давайте заполним необычное свидетельство о рождении.

СВИДЕТЕЛЬСТВО О РОЖДЕНИИ

Отец – Вымысел. Мать – Аллегория.

Дети – Басня, Загадка, Пословица, Притча, Сказка.

Семейные черты (особенности стиля)

Наличие их у детей

Повествовательность

Басня, Притча, Сказка

Аллегоричность

Басня, Загадка, Пословица, Притча

Фантастика

Басня, Сказка

Нравоучительность

Басня, Пословица, Притча

Лаконичность (краткость)

Басня, Загадка, Пословица, Притча

Живая народная речь

Басня, Загадка, Пословица, Сказка

(вторая часть таблицы заполняется совместно с детьми).

Какой же жанр, судя по свидетельству, вобрал в себя все семейные черты? (Басня)

Обобщение и изучение нового материала.

Слова учителя. Ну вот мы и в Царстве басни. Кого тут только нет!.. Да самое интересное, что они все в человеческие одежды наряжены. И что поразительно: все разговаривают на чистейшем русском языке! То и дело до нас доносятся обрывки их разговоров… Попробуем угадать, кто же это и в какой басне говорит (идёт презентация иллюстраций басен с подписанными афоризмами).

«Волк и ягнёнок» — «У сильного всегда бессильный виноват».

«Волк на псарне» — «Друзья! К чему весь этот шум?/ Я, ваш старинный сват и кум…».

«Квартет» — «А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь».

«Лебедь, щука и рак» — «А воз и ныне там».

«Осёл и Соловей» — «Избави Бог и нас от этих судей».

«Ворона и Лисица» — «И в сердце льстец всегда отыщет уголок».

2) А сейчас приступим к творческой части нашего путешествия. Творческим группам было дано задание проинсценировать басни, давайте посмотрим, как они с ним справились.

«Зеркало и Обезьяна» (иллюстрация басни на проекторе).

«Две собаки».

«Волк и кот».

Беседа по каждой басне.

1. «Зеркало и обезьяна».

Какой мы здесь увидели Обезьяну? Что в ней высмеивает автор?

(Обезьяна хвастливая, глупая, любит покривляться, своих недостатков она не видит, зато у других она всё замечает. Есть пословица – «В чужом глазу и соринка заметна, а в своём – и бревна не увидишь».)

Что хотел ей сказать медведь?

(Прежде, чем высмеивать других, нужно посмотреть на себя.)

Каково же поучение? Мораль басни?

(Нужно с достоинством принимать все свои недостатки, а не искать их у других.)

2. «Две собаки».

Героями этой басни являются две собаки – Барбос и Жужу. Что из себя представляет Барбос?

(Это дворовый пёс, который с верностью и усердием несёт службу, охраняя дом. Они с Жужу были хорошими друзьями. Но Барбосу приходится терпеть холод, голод, побои, и что он ни сделает, а жизнь лучше не становится.)

А каким мы увидели Жужу?

(Его холят и лелеют, ест и спит вдоволь, на Барбоса смотрит свысока, очень гордится собой.)

Как же Жужу добился такого счастья?

(Научился ходить на задних лапках – унижаться, изменять своей породе.)

В чём же мораль басни? О каких людях говорит Крылов, как к ним относится?

(Крылов говорит о людях, которые ценой предательства и унижения добиваются личного счастья. Автор говорит о них с насмешкой и презрением.)

3. «Волк и кот».

Какова мораль басни? Прочитайте и объясните эту пословицу.

(«Сам себя вини: Что ты посеял — то и жни». Всем мужикам Волк причинил вред, поэтому помощи ему ждать неоткуда.)

Какой же мы сделаем вывод: как не следует поступать?

(Не нужно делать другим зло, чтобы в ответ не получить то же. Относись к другим так, как относился бы к себе.)

А сейчас мы проверим ваши творческие работы. Вы должны были составить характеристику-портрет персонажа, опираясь на изученные басни. (Учащиеся читают творческие работы.)

Ребята, какие басни вам понравились и почему?

Итоги урока.

Вот наше путешествие по Царству басни подошло к концу. Думаю, прогулка не прошла даром, вы многое поняли, многому научились и басни И.А. Крылова станут вашими верными спутницами, помощницами и советчицами.

И вечен Крылов, пока живы жадность и зависть, трусость и лесть, воровство и казнокрадство, коварство и неблагодарность.






See also:
Яндекс.Метрика