Элективный курс по истории для учащихся 11 класса Работа с историческими документами


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа села Сорвижи

Арбажского района Кировской области

Утверждаю:

директор

МКОУ СОШ с. Сорвижи

Чикишева О.П._________

Приказ № __от__________

Программа элективного курса по истории

для учащихся 11 класса

«Работа с историческими документами»

Автор-составитель:

Захарова Н.В.

учитель истории

II квалификационной категории

МКОУ СОШ с. Сорвижи

Арбажского района

Кировской обл.

2011г.

Пояснительная записка

Элективный курс предназначен для реализации профильной подготовки учащихся 11 класса.

Данный курс поможет учителю и учащимся увидеть в документе очень важный источник исторической информации, равнозначный печатным текстам.

Актуальным является этот курс и потому, что посредством документа осуществляется принцип наглядности в обучении истории. Документ делает рассказ учителя живым и ярким, а выводы более убедительными. Документ содействует конкретизации исторического материала, созданию ярких образов и картин прошлого, ощущению духа эпохи.

Значимость дано проблемы очевидна и потому, что при подготовке к сдаче ЕГЭ по истории в контрольно-измерительных материалах значительное место отведено знанию исторических источников и умению работать с ними.

Задания такого типа предусмотрены на всех уровнях контрольно-измерительных материалов (А,Б,С,).

Анализ результатов ЕГЭ по истории показал, что эти задания вызывают особые трудности у учащихся. Часов, отведенных на изучение программы, недостаточно, чтобы широко познакомиться с дополнительными историческими источниками и, тем более, отработать технологии работы с ними. В результате учащиеся не всегда умеют прочитать документ, так как не понимают терминологию, не могут определить время, представленное в документе, узнать историческую личность.

Цель курса:

Создать условия для формирования и развития у учащихся:

— интеллектуальных и практических умений при работе с историческим документом;

-владение специальной терминологии;

— интереса к изучению персоналий, так как историческая личность выражает интересы каких-то групп людей, сословий, классов, партий;

— представления об оценках исторической личности современниками и современными историками;

— умения анализировать, обобщать основные идеи положения исторического документа, применять полученные знания при оценке окружающей действительности, исторически фактов, личностей и явлений.

В результате изучения основных вопросов курса у учащихся должны сформироваться общекультурная, учебно-познавательная и информационная компетенции.

Общекультурная компетенция продолжает формирование опыта деятельности с актово-юридическими документами по проблемам национальной и общечеловеческой культуры.

Учебно-познавательная компетенция включает развитие креативных навыков продуктивной деятельности: получение информации на основе сравнительного анализа документов, умения участвовать в эвристической беседе на основе документальной информации.

Информационная компетенция сформирует систему умений: отбор информации, необходимой для решения учебной проблемы; преобразование содержания документа на частично-поисковом и творческом уровне деятельности.

Курс рассчитан на 17 часов и представлен: пояснительной запиской, учебно-тематическим планом, списком литературы.

Учебно-тематический план

Название разделов и тем курса

Всего часов

Лекции

Практикумы

Форма контроля

Вводный урок

1

1

Как работать с документом

5

1.Необходимость изучения исторических терминов

1

1

Выполнение заданий

2.Работа с персоналиями

1

1

3.Последовательно-текстуальное изучение источников

1

1

4.Логические задания

1

1

5.Метод поэтапного изучения источника

1

1

Виды документов

10

6.Документы государственного характера

2

1

1

Выполнение заданий

7.Документы международного характера

2

1

1

Работа в группах

8.Документы, связанные с политической борьбой

2

1

1

Индивидуальная аналитическая работа

9.Документы исторического характера

2

1

1

Индивидуальная аналитическая работа

10.Документы личностного характера

2

1

1

Сообщения уч-ся, сравнитель-ный анализ, ис-

следование документа

11.Итоговое занятие

1

1

Анализ исторического источника с ответом на вопросы

Итого

17

7

10

Список литературы

Вяземский, Е.Е. Методические рекомендации учителю истории. Основы профессионального мастерства: практ. пособие / Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова. – М., 2001.

Григорьева, Н.А. История. Тренировочные задания повышенной сложности. Работа с историческими документами / Н.А.Григорьева, Н.И. Чеботарева. – Волгоград, 2003.

Короткова, М.В. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях: практ. пособие для учителей / М.В. Короткова, М.Т. Студеникин. – М., 1999.

Отечественная история. Документы и справочные материалы / под общ.ред. А.О. Чубарьяна. – М., 2005.

Элективные курсы по истории для профильного обучения учащихся 10-11 классов / авт.-сост.: Н.И. Чеботарева, Т.В. Дядькина, А.В. Селянина. – М., 2007.






See also:
Яндекс.Метрика